为了切实贯彻“重培训质量、重社会效益、重教师提升”的“三重”培训理念，打造训前训中训后全程管理，全面提升培训质量。在2017年各培训项目实施结束后和2018年培训项目实施前，合肥幼儿师范高等专科学校培训中心组织开展幼儿教师培训需求调研活动。

5月22日，培训中心主任张桂芝带领调研小组成员深入高新区部分公办和民办幼儿园，通过召开片区园长座谈会、个别访谈、问卷调查等形式，发放需求调查问卷表，充分了解我市幼儿园教师培训需求。会上，园长及教师代表对学校历年承担的培训项目给予了高度评价，大家普遍认为我校承担的幼师培训项目接地气，管理科学规范，内容设置合理，后勤保障到位，学员能力提升明显，围绕幼儿教师培训存在的问题、培训需求的多元化、培训形式的丰富性、培训内容的层次、培训师资的示范作用和培训评估的全面性等提出了合理化建议。

在当前各类培训活动中,常常出现忽视幼儿园教师学习倾向性、角色独特性和城乡幼儿园工作差异性的问题,导致培训活动缺乏针对性,收效甚微。究其原因在于缺乏对幼儿园教师培训需求的调研与分析。作为培训工作的第一步,培训需求的调研与分析是确保培训“按需培训”,保证培训针对性的前提。训前调研一方面有助于了解幼儿园教师的真实培训需求,为之后培训目标的确立、培训课程的选择、培训活动的设计提供依据；另一方面,也有助于幼儿园教师们在接受调研过程中,分析自己的能力水平,明确自己的培训需求,激发学习的动机。本次调研为学校下一阶段有效制定幼儿教师培训方案，提升培训的针对性和有效性提供了依据。培训中心将根据本次调研成果，立足我市幼儿园现状，深入分析目前教学中存在的问题，以点带面，点面结合，制订更具针对性、实效性、科学性和专业性的培训方案，确保2018年幼儿教师培训项目取得圆满成功。

罗玉蓉