8月11日下午，华东师范大学教育学部特殊教育学系昝飞教授应邀做客合肥市特殊教育种子教师合肥幼专培训班，为全体学员做线下讲学。

本次讲座，昝飞教授以“特殊学生问题行为干预”为主题，结合大量丰富多样的一线教学案例，从理论到实践为大家深入浅出地剖析了问题行为概念、问题行为评估以及问题行为干预思路。

很多一线教师对于特殊学生出现的问题行为往往感到无从入手。昝飞教授认为保持客观、科学的态度，是分析处理学生问题行为的重要前提。能够用清晰、明确的语言描述特殊学生的问题行为，准确分析造成行为表现的原因是特殊教育教师专业能力水平的重要体现。

昝飞教授以行为是否偏离常态和行为发生的负面影响、后果为标准，对问题行为概念进行界定。针对特殊学生常见的问题行为表现，聚焦行为功能的本质，从正强化、负强化和感觉刺激或调整三个功能方面，分析特殊学生行为背后的需求。最后，从积极行为支持的理论视角为特殊学生的问题行为干预提供新的思路。建议特殊教育教师深入学生个体行为技能发展水平，重构教学活动，创设有利于学生良好行为发展与表现的环境，提高环境与儿童的契合度，从而满足特殊学生的个别化教育需求。

在讲学过程中，昝飞教授通过不断提问，启发学员结合自身的教学经验进行思考产生共鸣，在反思中实现理论与实践的结合。学员们纷纷表示对今后的教学实践和特殊学生问题行为干预工作更加坚定信心，明确方向！（文/图：桂梦宇 审核：罗玉蓉）