吃透教材，勇于参与

店埠中心学区幼儿园 严悲红

今天的讲座者是来自安庆路幼儿园刘乐珍园长的，刘乐珍园长她的这次专题为“幼儿园园本教研与园本课程开发”的讲座。她的这次专题讲座，对我这名踏入幼儿园教育工作十之多年的老一线来说犹如春苗渴望春雨的滋润；虽然我从事幼儿教育工作有着十年之久的“老司机”经验，但是园内一组织教学教研的活动，我也是很不自信，也有着退缩的状况。园内有些年轻的刚踏上工作岗位的小教师更是害怕，害怕她们去承担教学观摩研讨课案活动。她们的心情我最理解，除了害怕上不好课，更多的是对于所给的教研课题无从下手，把握不好课题的目标、重难点分析。

我工作在县城的一所公办幼儿园，响应国家推出“全民读书”的活动，我们园组织了全体教师进行“幼儿绘本教学”的“园本教研活动”。相比园内的年轻教师，在这场“绘本教研”活动中，我还是有些自信得。但今天通过刘乐珍园长的讲座后我发现，我这名所谓的“老司机”居然连“什么是园本教研”的问题都没有回答出来，甚至“园中为何要开展教活动的意义”的都答非所问！在这两个半小时的讲座中，使我重新审视自己，发现我这“老司机”的不足。下面我来谈谈自己的心得体会：

一、 吃透教材，反复深挖课题

聆听刘园长的《幼儿园园本教研与园本课程开发》，我理解了“园本教研”是指：幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象；研究的主体是我们工作在一线幼儿老师；研究的是为了促进幼儿园的发展。我也理解了园本教研的类型分为“教研型、研究型和学习型”三种。当我们拿到课题时，我们老师都傻了眼，脑中一片空白，通过讲座我知道了拿到课题不要乱，先把“课题”字面意思先一一拆分理解后再拟定目标就比较顺利了，思路就随之清晰。

二、 勇于参与，在活动中成长

刘乐珍园长向我们讲述她们园内开展“园本教学教研”活动时，园内教师也都推来推去，都不愿意承担教研活动；为什么这样的现象会在每一个园中发生呢？刘园长是这样的阐述的：

首先、园长要起带头作用；其次、园长在教研活动时要放下身份，不要摆架子，要和教师一起互动，给予幽默风趣的评价；不要严肃，痛批上课教师的不足。这样就会导致其他教师负面心理，在下次活动中不积极、不愿意参与承担下次的“教研”活动。让教师在快乐、活泼、大胆展示自我而又不失严肃的气氛中学习去进行园内教研活动的开展不仅仅是衡量园中教师的教学水平，更是体现一个园园长的团队精神的凝聚。

两个半小时的“园本教研”培训讲结束了，但它留给我的却是深深影响，我又一次充实了自己，希望幼专能多些这样“接地气”的培训活动。