兴趣与自由——读《夏山学校》有感日期：2017-10-12 10:44:13.0 添加人：高洁 点击数：67

兴趣与自由——读《夏山学校》有感

如果有人跟我说，孩子在学校不要管他们，他们想干什么就干什么，不想干什么就不用干什么，我想，我大概会觉得这个人疯了。当我刚刚开始阅读《夏山学校》时，对于夏山学校的解释，一开始是有些疑惑的——“首先，上课完全自由，孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课”。这对于我来说是难以想象的，夸张的来说，我都不禁都有点替这些孩子们着急，学业怎么办？

可是，越读到后面，越觉得受益匪浅。这所夏山学校（Summerhill school），位于英格兰东萨佛郡的里斯敦村，1921年由教育家尼尔创办。夏山学校施行的是民主的或称自由的教育方式，因实行因材施教的教育方法被誉为“最富人性化的快乐学校”。书本开篇说到孩子们有绝对的自由，想做什么就做什么。孩子们在这所学校真正的按照自己的兴趣去学习去钻研，没有谁规定他一定要学什么，更不会有考试来限制他学成什么样。但是每一个从夏山学校走出去的孩子都成为了对社会有用的人。

学校给了孩子们自由，绝对的自由，夏山学校提到，刚来到学校的孩子总会在学校里闲逛，不去上课，但是逛一段时间就会觉得没有意思，逐渐的会去听一听哪一门课有意思，会主动的选择自己喜欢的感兴趣的课。就是这种自然而然的选择可要比你强迫他非要坐在那里听完一节课效果好多了。

夏山学校中的孩子自发自觉地学习，独立自主地学习，充满自信，爱己爱人，每个孩子的身心都得到了充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家……

在夏山学校，没有任何的说教和管制。我感受到的只是校长、老师和学生们脉搏一起跳动的声音，一起成长的快乐。这种教育，已经超出形式、技能乃至内容的层面，没有固定模式，没有固定内容，它事实上已经超出了传统教育的理念，而上升到一种精神的层面和哲学的境界。

它让我真正认识到教育如何为生命奠基，如何自由发展。也就是在这种自由中，兴趣才能真正的被发掘，有了兴趣，才能自主自发的去学习，内在的动力总是比外界的压力更能使人进步。