前两天张主任带领我们参与了一场生动有趣的反转课堂，大家积极主动，在互动和交流中学习和总结了如何评课。

有人把教师上课比作“画龙”，把评课比作“点睛”。“龙”因“睛”而腾飞。很形象，同时道出了评课的重要性。“外行看热闹，内行看门道”，一节课往往因专业的评课而精彩，授课者因专业的评课而茅塞顿开，听课者因专业的评课而豁然开朗。

幼儿园评课可以促进幼儿园教育教学质量的提高，也是促进教师专业发展的重要途径。评课需要围绕教学目标，要追求科学与准确，也要达到良性的互动。评课也需要以幼儿发展为本,教学正确诊断和导向，评教与评学相结合。幼儿园评课的标准要以体现幼教改革的根本理念——以幼儿的终身发展以目的，基本的评价标准需要围绕以下几点：

（一） 教学目标。教学目标全面，包括认知，情感，动作只能学习目标，具体，明确，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教材和幼儿实际。重点和难点把握准确，处理得当，所教知识准确。

（二） 教学内容选择。内容要密切联系幼儿生活，易被幼儿接受。内容要有科学性教学性，与实际社会生活相联系。

（三） 教学过程。教学思路及主线要清晰，设计要环环相扣，内容要符合幼儿。

（四） 教学方法。量体裁衣，灵活运用。教学方法需要多样性并适合幼儿。

（五） 师幼互动。要充分确立幼儿在学习活动中的主体地位，要努力创设轻松愉悦的教学氛围。教师的教态语言和操作都很重要。

美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明，而是为了改进。评课作为教育评价的一个重要组成部分，同样不局限在证明教师的课堂教学行为能力和教学效果上，而是为了更好地改进教师的课堂教学，使之能更好地顺应儿童的学习需要和教师的个人专业发展需要。