今天上午我们置换班的费老师和王老师给大家到来了两节体育活动课。虽然课中有一些不足，但是勇气可嘉，上完后，柳教授也进行了精彩的点评。让我们体会到了专业的力量，女老师上运动课往往用的语言很多，经常说一些可以省略的话。犹豫语言运用的过多，导致幼儿的活动密度没达到，标准的幼儿密度大概是70 ，所以在运动课上要让孩子多动，少进行语言的传授。如果你的课上有规则游戏，一定要把规则给幼儿交代清楚。集体运动可的目标很重要，在写教案的时候，活动目标第一条应该写锻炼的基本技能，例如攀爬走等，第二条要列出运动素质比如素质、速度、协调性。第三条要列出整合的目标，如合作意识等类似的。在进行一物多玩的活动时，要把运动性的玩法在头脑中过一遍，带孩子一起玩，其他的不是属于运动型的玩法即使幼儿想出来了也不要干扰你的课。运动课的环节一定要完整，热身一定要有，它可以将幼儿的肌肉密度由浓稠变得很稀，会达到放松的效果，防止运动中会有肌肉拉伤的情况。在集体运动课中，一定要把任务告诉幼儿，集体运动课的任务很重要，要让孩子清楚他要完成的任务。如果活动中有一些孩子为范某些规则，也不要让他重头来过，其他孩子回等太久。影响活动密度。体育活动中，有两大伊苏很重要，密度和强度，后者跟设计活动的难度成正比的，大班幼儿在完成障碍时，要根据他们完成的情况进行适当的调整，这样对幼儿来说更具有挑战性。我们回到自己幼儿园的时候，在开展体育活动前，要考虑几个问题。第一：我们园的孩子运动经验有哪些？第二：幼儿园的哪些环境可以进行体育课，其实运动是无处不在的，只要你想，任何地方都可以动起来。第三：回到幼儿园要了解3-6岁儿童学习与发展指南，清楚各个年龄班孩子发展的运动目标。只有完成这几个问题才能更好地开展自己的体育课。