成老师在讲座中举了一个例子让我很有共鸣，她说她在一个园教研的时候，发现有些孩子特别喜欢待在卫生间里不出来，老师不知道为什么，成老师询问后，一个孩子对她说“厕所里能说话啊，上课不能说话，休息不能说话，喝水不能说话，我们只能在厕所说啦”。

说真的，老师说完之后，我突然一阵心疼，想想自己班的孩子何尝不是如此呢，我们班有几个孩子也是这样，一进厕所就在那儿嘀嘀咕咕半天不出来，有时急着进行集体活动，我就会不管不顾的把他们叫回来，也不曾仔细地思考过为什么。是啊，我们班级的每个环节都有规则，我们在教室要轻轻说话，我们是不是已经恨不得让孩子不要说话了呢？

通过讲座我们知道了幼儿园时期对孩子口语的培养甚至会影响他们的一生，如此重要的成长，却常常被我们忽略、压抑。这学期，我们的孩子进入了大班，口语的表达能力更强了，表达自己的愿望也更加强烈了，于是我在每天的活动环节中加入了“聊天”，有时是孩子和我聊，有时是孩子之间聊，观察、倾听他们的对话让我看到了他们的成长，也为我提供了很多的教育契机。回去以后我会改进班级的规则，让孩子可以在最大程度上开口说话，还他们说话的权力，还他们成长的机会。