在这炎炎的夏日里，我怀着夏日般的热情聆听了8月6日，安徽师范大学吴玲教授的关于《学前儿童社会性发展与教育》的精彩专题讲座，吴老师以先进的理念，形象的比喻，生动的案例分析给我留下了深刻的印象，使我感触很深，受益匪浅！

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。在幼儿园的一日生活中，我常常会听到这样的抱怨：说某某小朋友爱打架，某某小朋友爱说谎，某某小朋友拿走了幼儿园的玩具等等，这些都充分体现了幼儿的社会性行为。我想教师作为一个引导者、支持者，应帮助每个孩子树立良好的的社会性行为，促进其心理健康发展。幼儿期孩子的可塑性大，模仿性强，我想在面对幼儿时，教师应首先要规范自己的行为，用良好的行为去影响孩子，用环境去教育孩子，引导孩子。才能给幼儿一个学习的榜样。在吴老师的讲座中，关于学前儿童社会性行为的培养和训练另我感触尤为深刻，老师所举的案例，都取自幼儿园中幼儿经常会发生的事件，其中介绍的移情训练，交往技能训练和行为训练等方法，让我体会很深！移情使幼儿站到对方的位置上去体验行为的动机与目的,从而真实地感知对方给予的爱。利用故事法培养幼儿的移情能力，在角色扮演中提高幼儿的移情能力，通过角色扮演,幼儿能亲身体验他人的角色,从中认识到他人有不同于自己的现实状态和内心体验,进而更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情境下的情感情绪,提高设身处地地为他人着想的能力。这些将会给我在今后的工作中带来很大的帮助！

在未来几天的学习中，我会更加积极的做好学习笔记，努力用新知识来提高自己，从而使教学技艺得到增长！