国培体验到今天，算是听了两堂关于师德的课程了，可见，不管是教育领导者，或是教育教学研究者和执行者，无一不将师德放在最最重要的地位上。

师德，一个听起来很高高在上的词汇，却着实与我们的保教活动息息相关，一刻也不能摒弃。它是对教师最基本的要求，更是对孩子们无微的关怀。与公办幼儿园不同的是，我们民办园的教职工全是由园长筛选后决定留用的。在一名名教职工带着幼师证或健康证来园应聘的时候，园长不出意外的会问到同一个问题：你喜欢孩子吗？是吖，作为一名幼儿园的教职工，最基本的就是要拥有一颗对孩子们无比热爱与包容的心。专业技能可以靠幼师证证明，身体素质可以靠健康证证明，而爱心，却无法用“爱心证”来证明，况且人是会变化的。正因如此，我们在甄选幼儿园从业人员时，会给予三个月到半年的试用期，以便园长可以通过方方面面其待人接物的行为去发现内心。一个真正适合幼儿园工作的人，不管在任何情况下，见到孩子的第一眼，少不了的一定是迷人的微笑和甜美的问候。

然而当今的幼教行业人员水平参差不齐，尤其前些时候的虐童事件，更是将师德的建设提上了一个新的高度。师德的培养不仅仅限于汲取当今道德规范、法律法规，还可以从中国的传统文化中吸取精华、去糙取精，以不断完善自身的师德建设体系。李阳明老师告诉我们更可以通过中国国学文化来培养和陶冶个人情操，在这个浮躁的社会给自己的心找到一种可以平静下来的方式。

在我个人看来，不仅仅是国学文化，我们也可以通过种植自己喜欢的花草或者读心爱的书籍来平静自己的心境，更可以通过体育运动来发泄自己的不良情绪，使自己站在教师岗位上面对孩子们时总保持的是一种乐观向上、有爱心、有耐心的积极精神。

其实，培养师德不单造福于孩子们，说到底也是对教师自身的莫大益处。平日里，乐观向上的人总是生活的很开心的，培养师德在我看来就是培养一种积极的对待事物的态度、培养一种良好的抗压力的品质，这种态度与品质在生活中也是处处得益的。所以师德的培养并不是一件压抑繁重的事情，相反，我觉得这是一件自然而然的生活态度的转变。

幼儿教师作为孩子们一生中重要的角色，必须具有高尚的道德，而我也将为之努力，将自己的爱心无私的奉献给幼儿教育事业！