2015年7月22日起，合肥市幼儿教师暑期全员培训第三批的培训工作正式开始。

第三批学员大都是教龄在三年以下的幼儿教师，处于职业生涯初始期，面临的主要任务是熟悉教育实践、积累教育经验。为了帮助学员更好的度过职业生涯的初始期，顺利在幼儿园立住脚，我们根据学员们的背景经验，精心组织与安排了本次培训。

上午七点半左右，参训学员陆续到达我们的培训地点“桐江大酒店”，组织培训的工作人员热情的为学员们发放培训材料。九点整，一天的学习正式开始。来自合肥幼专的学前系主任孙诚为学员们讲述了“幼儿教育科学观察方法”。孙主任由生活琐事引入，结合学员的知识与实践背景，形象化的向学员解说了“观察”的重要性。紧接着，他又深入浅出的讲述了教育观察法的含义、分类、作用及优缺点，使学员在以后的工作中有了相的关理论指导。观察方法的正确使用很重要，孙主任为学员介绍了三种在幼儿园比较常用观察方法，分别是叙述性观察法、取样观察法、评价观察法。其中前两种观察方法都做了详细介绍。最后，为学员们布置了培训期间到园观察的作业，学以致用。

下午，来自合肥幼专的副教授张亚军为学员讲述了“如何进行有效评价”。首先，他抛给学员们三个问题请她们进行思考，分别是：何谓评价、幼儿园评价如何才算有效、幼儿园教育评价包括哪些方面，让学员充分表达自己的想法。然后，他就这三个问题进行讲述。在讲授评价的策略时，播放幼儿园区域活动录像《搭积木》，请学员模拟情境现场观察，并进行分组汇报。期间，学员们积极交流，表达自己的观点。在讲述幼儿园教育评价内容时特别指出，幼儿园教育环境评价不仅包括物质环境的评价，也包括精神环境的评价。最后以评价内容多样、评价方式多样、评价结果慎用结束本次内容。

经过一天的学习，处于职业生涯初始期的学员们对科学观察和有效评价有了更全面的认识，这对她们以后的工作会有很大的帮助。在接下来的三天培训中，相关专家将结合学员们的面临的主要问题与任务，为大家带来学习早操活动创编、语言研讨课例、学员评价活动及如何做一名幼儿园教师等内容，届时相信各位学员会有更多的收获。(李平 牛静)