今天一天都是杨飞龙教授的课程，杨教授的语言诙谐幽默，用最接地气的语言，灌输给我们最高大的教育理念。幼儿工作看似简单，实则责任重大，不仅承担着幼儿的安全问题，同时还承载着幼儿的启蒙教育，开启幼儿认知世界的大门。听的越多，越觉得懂得太少，责任越大，作为幼儿园的管理者，选择了这一个职业，就决定着一身的努力学习。

其中，杨教授剖析最多的一句话就是“幼儿园工作应以幼儿为本”，这并不是一句口号，而是开展所有教育教学工作的前提，幼儿园是孩子的乐园，是孩子自主学习，游戏的天地，教师起的是引导的作用，而在实际教育教学中，道理大家都懂，但是真正付诸行动的少之又少。幼儿教育不是术业有专攻的教育方式，而是通过将幼儿各个领域共同促发展的方式，幼儿园教育是幼儿第一次真正以集体的形式与幼儿园这个大家庭一同承载的一个必经过程，我们所有关注的不仅仅是幼儿在各个年龄段所要达到的目标以及幼儿在某一方面的特长，而是各个领域与目标之间的融会贯通，促进幼儿各个方面的和谐发展。在工作中，要求教师较强对幼儿的观察，将有教无痕，使教育渗透于幼儿在园一日活动之中，同时，使孩子能够在幼儿园快乐每一天。

在今后工作的过程中，引导和要求教师做到，通过观察与实践并结合《指南》内容，明确在不同时期所教授的不同年龄段的孩子一般应具体达到怎样的目标，而为了达到这样的目标，可以依据那些有效的教育措施和手段，这些通融对于以后的教学管理工作都有很强的指导作用，并且可以较好的防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，而导致违背幼儿的成长规律和教育规律。同时，需要把幼儿的发展现状与目标时刻进行对比参照，从而改进课程的难易度。真正为了幼儿的发展，以幼儿为本。