今天听了铁四局幼儿园的刘园长给我们讲解的《幼儿园安全与卫生保健管理》，更让我明白了幼儿园的保教合一原则。根据《纲要》要求，我们需要重点探索幼儿园保育与教学的关系，以确保保教质量的提高。那么如何做到“保中有教，教中有保”，努力实现保育工作科学化、规范化、系统化？这成为我们作为即将上岗的园长必须思考的问题。作为幼儿园我认为可以从以下几个方面入手：

要做到“保教合一”，首先要目标合一。幼儿园的教育目标是促进幼儿全面、和谐地发展。这个目标需要教师和保育员共同承担并完成。教师、保育员应主动配合，既重视教育中的保育工作，又抓住保育中的教育契机,为同一目标而努力。其次，要观念合一。首先要确立教师和保育员同是保教工作者，虽岗位不同、分工不同,但应具有相同的教育观念。幼儿园教师要更新教育观念，充分认识保育工作在幼儿园教育中的重要作用。随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对幼儿由表面安抚到关注内在需求；由侧重“保”到注重“育”。所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色。保育员也要熟悉并掌握幼儿教育学、心理学专业相关理论，了解当前的各种幼儿教育思想。此外，还要具有较好的组织和管理才能，能管理和组织好班级活动，有效进行集体教育。掌握幼儿卫生保健理论，懂得营养学和常见病，传染病和外伤的简易处理知识。在实际工作中不断努力研究保育工作规律，探索科学的保育手段、方法，确保保育工作的优质高效。教师和保育员都应牢记在任何活动中都要贯彻“保教合一”的意识,做到“保中有教”“教中有保”，彼此之间密切协作，保持沟通，促使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。

幼儿园是实施保育与教育的机构，要促进幼儿身心的和谐发展，全面提高幼儿素质，必须做到保教结合，寓教于保，以保促教。实行“三教轮保”模式已成为各个幼儿园未来发展的趋势。