今天听了王永副教授讲的《学前儿童情绪及其发展》。儿童期情绪发展的重要作用，有了全新的理解。儿童的一切活动都是情绪化的活动，都带有明显的情绪色彩，良好的情绪是儿童友好交往的前提、是智力开发的保证。情绪在学前期幼儿的活动中起着更加重要的作用，这是学前幼儿期儿童不同于年长幼儿的突出特点。儿童期健康情绪的发展对幼儿的个性形成也起着至关重要的作用，它关系到一个人一生的成长。

要想儿童具有健康向上、乐观、开朗的性格特征，不是一朝一夕的事情。而是需要从小培养幼儿具有良好的情绪特征，逐步形成积极向上、热情主动、坚韧不拔的个性。认识到情绪对儿童智力发展以至形成个性影响终生的重要作用，因此我们在工作中着重培养幼儿具有健康乐观的情绪。

作为幼儿园老师，我首先要使幼儿感到亲切、和蔼，更重要的是要尽可能的了解幼儿的心理，这样能够消除幼儿的紧张情绪。当一个孩子第一次来到幼儿园时，首先与老师有了亲近关系就使他对幼儿园生活适应了一半。其次幼儿园的环境要选择幼儿感兴趣的物品，如花、鸟、虫、鱼都容易让幼儿的情绪放松。在幼儿情绪轻松的情况下，选择幼儿感兴趣的一些内容引导幼儿主动学习，这样的效果会是事半功倍。一个淘气的小朋友不愿意参加集体游戏，我没有要求他加入，可是当他看到老师和小朋友玩的很开心，哈哈大笑的时候，他的情绪也被感染了，他也笑着加入了我们的行列。这就是情绪对认知活动起到的促进作用。让孩子们学习加减法，总是做数学题是一件很枯燥的事情.而在他们感兴趣的麦当劳餐厅中(幼儿活动区)我进行了教学，确使他们很容易的学习了加减法.因为在他们感兴趣的环境中，在他们乐此不疲的买卖东西的过程中，他们进行了交钱\找钱的活动，而在这个过程中，孩子们不自觉中练习了加减法。而当一个孩子因父母离异有了被丢弃和痛苦的体验时，他会对事物失去兴趣，如果得不到关爱，这种体验会长期困扰着他，这样就会影响幼儿的心理发展和智力开发。这就是情绪对认知活动起到的促进和抑制作用。因此，培养幼儿具有良好的情绪特征有利于幼儿的智力开发。

要想培养幼儿具有良好的情绪以至形成个性，不仅仅是幼儿园的任务，还需要家长为幼儿创设宽松、和谐、友好、平等、民主的家庭氛围，把孩子作为平等的人来看待，使幼儿成为家里的小主人，这样不仅能够使幼儿的一切情绪得到合理表达，良好情绪特征得以形成，也有助于培养幼儿的主动性、独立性人格。更重要的是还需要全社会的人们尊重幼儿、平等的看待幼儿，不要把孩子的事都当作小事，岂之蚂蚁虽小能溃堤坝、因此从小引导孩子有一个良好的心态，是与掌握生活技能同等重要的事。