仿佛还是昨天，带着满心的期待、渴求和一丝惶恐我来到了合肥幼专。可转眼间，为期三个月的幼教国培项目即将结束。从一开始的忐忑不安到逐渐从容，从最初的陌生到最后的不舍……，回首培训期间的日日夜夜、点点滴滴，心中盛满了喜悦和感动。三个月的培训让我收获了很多，我感觉每天都是那么的充实而感动。

一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。

国培计划中的专家讲座内容充实，涉及到保育教育的各个方面，在每一个不同的内容与领域，专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案。刘焱教授的“幼儿园教师专业标准及解读”指引我们不断提高自身各方面的修养和素质能力，在工作中以专业标准要求自己。刘焱教授的“幼儿园游戏与儿童发展”引领我们理解游戏的真正意义以及如何引发和指导幼儿游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，体验游戏带来的价值和快乐。方明惠主任“音乐领域的目标内容与指导”给了我们新的思路，方主任以自身的激情和感染力带动了全场教师的热情，在热烈的氛围中解读音乐教学应该如何与幼儿互动，实施有效指导和教学。方卫平园长的“幼儿园一日活动的保教渗透”体现了生活即教育，生存及教育的理念，启迪我们如何关注幼儿生活和生存的每个细节，渗透我们的有效教育，作为幼儿教师的我们应该做到保中有教，教中有保，保教并重。吴玲教授的“社会性与儿童发展”给我们树立了大社会观，张明红教授的《幼儿园社会教育指导及设计》让我们明确了什么是社会教育，社会教育如何贯穿在幼儿一日生活中，带动和促进幼儿各个方面的长足发展。张亚军老师的“3-6岁儿童学习与发展指南”不仅解析了指南精神和内涵，更重要的是在互动和案例中让我们懂得如何把指南化为我们的教学实践，如何用指南的要求促进幼儿的发展。刘倩教授的“幼儿园健康教育指导与设计”从专业的角度正确理解和把握如何设计符合幼儿发展的健康教育活动，促进幼儿高效发展。邹玲娣园长的“幼儿园环境创设与材料投放”让我们进一步明确了教师如何创设可以引发幼儿探究和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿发展。

二、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。

观摩了数学活动《圈里有几个》、科学活动《我和空气做游戏》、《寻找消失的爸爸》、社会活动《合作来搭桥》、音乐活动《救回蛋宝宝》、绘本教学《我的爸爸》等，这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是董浩瀚老师的体育活动，从教师的功底到幼儿的发展，无不给我们深深的启示，值得我们学习和反思。

三、“影子教师”园本实践研修促我们成长。

走进“影子”幼儿园——铁四局幼儿园犹如走进一所别墅的感觉。幼儿园有着高大挺拔的树木，宽阔的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。

因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美好未来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告诉我们：作为幼教工作者必须与时俱进，坚持学习，勤于研究，善于发现，才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到：从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大.让我充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发，备课从孩子的实际出发，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教育的理想目标。