拒绝“标准件”，做最好的自己

-----读《中国教育会好吗》有感

在园长班学习期间，得到书单一份，大致浏览下，内容很全面，对于我来说每一本都是珍贵的也是我需要的，但是在选择顺序上，我有自己的喜好，那就是挑最吸引自己的看，而这本就是《中国教育会好吗》。

不记得在哪里看到过说：中国的教育很有问题，但是大部分都知道，而决策权却在少部分人的手中，我对这句话有着深深的认同感，特别是我自己身在幼儿园一线工作，每逢遇到新生家长或者新班级，家长们多多少少都会问一些，关于教育的问题，最多的就是：老师，我家孩子不会写字，您多教教；老师他们数学怎么还不会，数数到一百都不行，到小学怎么跟得上？而面对这样的问题，我一直是困惑的，近几年幼儿园都不允许小教化教学，那为什么幼儿园学生上小学需要考试？

书中写道“我国的教育源自苏联模式的这种整齐划一、平均主义、无视个性的教学要求，可以培养出大批合乎规格的有用之才，却难以造就真正出类拔萃的优异之才。”

是的，结合书上看到的，在到我们园长班学习中，我从何龙老师的讲座中听到，对于我们中国的教学，大都是类似学好英语，不输在起跑线上等等口号，但是对于我们国家这真的是这样吗？这样的口号害了多少人？多少家长的盲目认知，导致了现在奥数之类的培训班比比皆是，这反倒成了一些教师的额外收入，真是一大悲哀。

中国教育会好吗？看到这个，我是疑惑的，会好吗？但是在反复看完书后，我坚信，会的，中国教育会好的，因为他的主导权掌握在我们手中，掌握在我们一线教育手中，可能有人会说，一线教师最没有主导权了，他什么的无法左右，是这样吗？我觉得恰恰相反，只有一线教师才能够真真正正的改变教育，只要自己心里有衡量，对待学生学会用欣赏的眼光，中国的“因材施教”是科学的，而同样整齐划一的教育，只会让孩子变成考试机器，只有机器才会批量生产，而只有人才才会在各个方面和领域，有着不同的特色和出彩，发扬光大。

看完了这本书，我心中对于教师的定位又更加清晰了些，同时更加坚信，中国的教育会好的，因为我们在一线，一线是我们，拒绝标准件，做最好的自己。

2017年8月25日