学习中的自我感悟 省培骨干班 蒋焕芹

二零一三年八月三日，在合肥幼专我有幸聆听了南京市幼教专家马瞬琴老师的讲座——《幼儿园教学活动的分析与评价》。马老师从理论和实践两个角度对本次讲座的主题展开分析和讲解，生动形象，娓娓道来。马老师的讲座使我在“幼儿园教学活动的分析和评价”上有了更深刻的认识，这是认知领域的提高。

在平时的教学活动中，如何设计好一节活动课成为我一直疑惑的问题。听了马老师的讲座，我茅塞顿开，知道了教学活动的设计要遵循以下几个方面的要求：1、教学活动的过程设计要环节流畅，层层深入，同时，活动过程要切实可行，行之有效。2、要选择更多的经典的、有价值的内容。对于第二点，我的理解有两个方面：1、运用幼儿能听懂的话去教授一个道理：2、将复杂的问题简单化。有了这些理论做指导，设计一节优质的活动课应该不是一件难事。另外，我们在对一节活动课进行评价时往往会出现这样几个问题：1、比较偏激、极端。2、发现问题多。3、对课的把握缺乏整体性。4、比较关注形式。对于这些问题，马老师也给以我们正确的引导。她指出，教学活动的评价应从以下五个方面入手：1、课题内容的选择是否有价值？2、教学结构的安排是否流畅？3、教学方式的选择是否有效？4、教学组织方式是否趣？5、幼儿学习状态是否投入有序？有了这些理论做指导，在今后的教学活动分析和评价中，我就不会盲目行事，从而有了依据和方向。

马老师还给我们带来了来自五大领域的许多生动的案例，理论联系实际让我更进一步地理解了此次讲座的意义，对于如何设计好一节优质的幼儿园活动课，我有了进一步地认识和体会。感谢马老师的讲座！